Erhebung: Besuche in der Schulbibliothek. Urliste: 5; 2; 11; 5; 8; 2; 5; 2; 2; 11; 2; 8. Bestimme den Modalwert.
Zähle, wie oft jeder unterschiedliche Wert vorkommt.
Manggers Lernmaterialien · Dein Lernweg
LernzielDu ordnest Daten, berechnest Kennwerte und begründest ihre Aussagekraft.
Grundlagen: kurze Aufgaben, überschaubare Zahlen und ein sichtbarer Einstiegshinweis.
Die Daten in der Reihenfolge ihrer Erhebung.
Die Daten nach ihrer Größe geordnet.
Der mittlere Wert der Rangliste; bei gerader Anzahl der Mittelwert der beiden mittleren Werte.
Der am häufigsten vorkommende Wert; mehrere Werte können gleich häufig sein.
Wie oft ein Wert oder eine Antwort vorkommt.
Absolute Häufigkeit geteilt durch die Gesamtzahl; als Bruch oder in Prozent.
Ein Wert, der deutlich von den übrigen Werten abweicht.
Schritt 2 · Üben · Runde 1
Bearbeite die Aufgaben zunächst selbstständig. Rückmeldungen und schrittweise Hilfen unterstützen deinen nächsten Versuch.
Runde 1: 5 Aufgaben
Dein Lernweg
0 von 5 Bereichen zuletzt zweimal selbstständig gelöst.
Beginne mit dem Lerncheck oder probiere zwei Aufgaben in diesem Bereich.
Zwei aufeinanderfolgende, selbstständig gelöste Aufgaben zeigen Fortschritt im jeweiligen Übungsbereich. Aufgaben mit Hilfe oder nach einer Korrektur werden gesondert berücksichtigt.
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Fünf kurze Aufgaben
Löse die Aufgaben zunächst selbstständig. Anschließend erhältst du Übungen passend zu deinen Antworten.
Manggers · Mathematik interaktiv
Eigene Daten untersuchen, Diagramme lesen und Kennwerte vergleichen.
Vom Alltag zu den Kennwerten
Acht Kinder messen an einem normalen Schultag die Dauer ihres Schulwegs. Die Zeiten werden in der Reihenfolge der Befragung notiert.
Ziehe jeden Wert aus der Urliste auf einen Platz der Rangliste. Ordne vom kleinsten zum größten Wert. Du kannst belegte Plätze durch Ziehen tauschen.
Gleiche Zahlen bleiben als einzelne Beobachtungen erhalten.
Auch per Antippen oder Tastatur: Wert wählen, dann Rangplatz wählen. Tab springt zwischen den Knöpfen; Enter oder Leertaste wählt aus.
Zähle jeden beobachteten Wert. Trage die absolute Häufigkeit, die relative Häufigkeit als Bruch und den Anteil in Prozent ein. Runde Prozentwerte bei Bedarf auf zwei Nachkommastellen.
Relative Häufigkeit = . Hier: n = 8.
| Wert (min) | Absolute Häufigkeit | Relative Häufigkeit (Bruch) | Anteil (%) | Kreiswinkel | Streifenlänge bei 20 cm |
|---|---|---|---|---|---|
| 8 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 9 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 10 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 11 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 12 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| Gesamt | ? | 1 | 100 % | 360° | 20 cm |
Berechne die sechs Kennwerte. Runde den Mittelwert bei Bedarf auf zwei Nachkommastellen. Mehrere Modalwerte mit Semikolon trennen.
Ziehe jede Beobachtung in die Gruppe mit derselben Zahl. Aus deinen Gruppen entsteht das Balkendiagramm. Du kannst auch einen Wert und dann „Hier einordnen“ antippen.
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
Jede Beobachtung zählt genau einmal, auch bei gleichen Zahlen.
Zusammenhang erforschen
Wähle eine Beobachtung und verschiebe den orangefarbenen Punkt. Vergleiche, wie sich Mittelwert und Median verändern. Die Sachaufgabe bleibt als Ausgangspunkt erhalten.
10 → 10 min
Änderung: 0 min10 → 10 min
Änderung: 0 minEin einzelner Wert geht unmittelbar in den Mittelwert ein. Der Median verändert sich entsprechend der Mitte der neuen Rangliste.
Wenn ein typischer Wert gesucht ist und einzelne sehr große oder kleine Werte vorkommen. Der Median hängt von der Mitte der Rangliste ab und reagiert auf einzelne extreme Werte meist viel weniger als der Mittelwert, etwa bei Taschengeld oder Wartezeiten.
Wenn alle Zahlen in einen rechnerischen Durchschnitt eingehen sollen oder eine Gesamtsumme gleichmäßig verteilt wird. Bei einer ausgewogenen Verteilung ohne starke Ausreißer beschreibt er häufig auch einen typischen Wert gut.
Interaktiv entdecken
Ziehe jeden Wert aus der Urliste auf einen Platz der Rangliste. Ordne vom kleinsten zum größten Wert. Du kannst belegte Plätze durch Ziehen tauschen.
Gleiche Zahlen bleiben als einzelne Beobachtungen erhalten.
Auch per Antippen oder Tastatur: Wert wählen, dann Rangplatz wählen. Tab springt zwischen den Knöpfen; Enter oder Leertaste wählt aus.
2; 3; 3; 4; 4; 4; 5; 5; 6; 8 Seiten
| Wert | Anzahl | Anteil |
|---|---|---|
| 2 | 1 | ≈ 10 % |
| 3 | 2 | ≈ 20 % |
| 4 | 3 | ≈ 30 % |
| 5 | 2 | ≈ 20 % |
| 6 | 1 | ≈ 10 % |
| 8 | 1 | ≈ 10 % |
| Gesamt | 10 | 100 % |
Mittelwert: Summe 44 geteilt durch 10 Werte ≈ 4,4 Seiten.
Rangliste: 2; 3; 3; 4; 4; 4; 5; 5; 6; 8.
Median: Die mittleren Werte an Position 5 und 6 sind 4 und 4. Ihr Mittelwert ergibt 4.
Spannweite: 8 − (2) = 6 Seiten.
Modalwert: 4 Seiten mit jeweils 3 Vorkommen.
Jeder Balken zählt, wie oft ein Wert vorkommt. Die Häufigkeitstabelle zeigt absolute und relative Anteile.
Ziehe jede Beobachtung in die Gruppe mit derselben Zahl. Aus deinen Gruppen entsteht das Balkendiagramm. Du kannst auch einen Wert und dann „Hier einordnen“ antippen.
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
0 Beobachtungen
Jede Beobachtung zählt genau einmal, auch bei gleichen Zahlen.
Zusammenhang erforschen
Wähle eine Beobachtung und verschiebe den orangefarbenen Punkt. Vergleiche, wie sich Mittelwert und Median verändern. Die Sachaufgabe bleibt als Ausgangspunkt erhalten.
4,4 → 4,4 Seiten
Änderung: 0 Seiten4 → 4 Seiten
Änderung: 0 SeitenEin einzelner Wert geht unmittelbar in den Mittelwert ein. Der Median verändert sich entsprechend der Mitte der neuen Rangliste.
Zähle jeden beobachteten Wert. Trage die absolute Häufigkeit, die relative Häufigkeit als Bruch und den Anteil in Prozent ein. Runde Prozentwerte bei Bedarf auf zwei Nachkommastellen.
Relative Häufigkeit = . Hier: n = 10.
| Wert (Seiten) | Absolute Häufigkeit | Relative Häufigkeit (Bruch) | Anteil (%) | Kreiswinkel | Streifenlänge bei 20 cm |
|---|---|---|---|---|---|
| 2 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 3 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 4 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 5 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 6 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| 8 | nach der Prüfung | nach der Prüfung | |||
| Gesamt | ? | 1 | 100 % | 360° | 20 cm |
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